Irei relatar em algumas linhas minha história com a gramática desde a primeira vez que entrei na escola. Quando tinha por volta de 4 ou 5 anos, comecei a parender a escrever algumas letras começando pelas vogais. Aprendi rápido pois minha professora era muito paciente e além de desenvolver exercícios que me ajudavam muito a aprender, ela também me incentivava o que me fazia sentir muito importante. Já no primário, as coisas começaram a ficar mais complexas e as letras já não eram somente vogais, eram também consoantes que juntas formavam palavras, eque formavam frases. Foi um época em pouco mais complicada para mim porque as coisas já estavam indo rápidas demais sem ujm suporte da professora, e com o passar das provas minhas notas foram dacaindo mais e mais. Fiquei par recuperação, tomei aulas particulares e passei, foi assim durante todo o primário. No ginásio, as coisas começaram a melhorar, ru estava mais esperta mas a professora era a mesma. Ela me fazia decorar todas as preposições, os advérbios de tempo, modo, lugar, as conjunções, os tepos vebais, os pronomes, etc. Não dava para decorar tudo isso sem saber de antemão em que caso eu deveria aplicar cada regra,; explicar por explicar não ajuda ninguém e não praticar também. Essa foi uma das grandes falhas que havia no ensino do colégio onde estudei, minhas redações eram péssimas (e continuam sendo um pouco), minha capacidade de interpretar textos era horrível e só consegui "arrumar" essas falhas quando comecei a fazer aulas de redação e compreensão de texto, e quando entrei para a faculdade de letras, é claro.
Comentário
O depoimento fica prejudicado pelos problemas de digitação.
Nílvia Pantaleoni às 15:49 em 07/12/2004 [Responder]